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兒童青少年發展與教育專業技能培訓
兒童青少年發展與教育—長圖(20210406)-前圖.png

兒童期是個體身心快速發展的時期,也是個體語言、思維、情緒情感、行為習慣、性格養成的關鍵時期,更是實施科學教育的最佳時機。目前,兒童的自我管理、情緒管理、社會交往等方面的能力發展、兒童積極心理品質培養、學業行為、腦功能開發、 親子溝通等諸多問題,越來越受到教育工作者、家長、兒童青少年心理輔導人員以及社會各方面的關注。

本培訓項目旨在幫助教育者及家長系統地掌握兒童青少年發展與教育相關的理念、方法及專業技能,提升教育水平,更好地培養社會未來發展所需要的高素質人才。課程內容涵蓋全面,既有兒童青少年發展教育基礎理論課程,又有技能提升課程,充分解決兒童青少年的行為,情緒,適應,發展,學習,認知等方面的各類問題。同時為教育工作者及家長提供各種教育問題的解決方法。

一、課程特色:

(1)科學體系•核心聚焦:
理論知識與實操技能相結合,核心聚焦兒童青少年心理發展與教育知識,追根溯源,芟繁就簡,構建完整精深的知識體系,精準教學,全方位培養具備科學素養的實操能手。

(2)權威師資•靈活授課:
國內頂尖心理學、教育學師資聯合授課,站在巨人肩上,大大縮短學習者獨自摸索學習之路;“自主點播學習+社群小組訓練+導師直播答疑”的靈活教學方式,隨時隨地隨心而學,還有機會與名師面對面深度探討。

(3)實用易學•一學多用:
即學即用,抓住孩子發展的各個關鍵期,輕松幫助孩子健康成長;同時提升自我及對他人的認知,改善家庭、職場及社會人際關系,擁有和諧美滿的家庭、積極向上的心理資本和陽光滿溢的人生。

(4)權威證書•助力發展:
完成課程學習并通過統一考試,獲得由中國科學院心理研究所頒發的權威證書,助力職業發展。

二、課程設置:
課程 學時 學習方式
師資
(排名不分先后)
心理學導論 16 線上課程 陳桄
人格與社會心理學 24 周潔
發展心理學 16 吳南
教育心理學 16 張梅玲
創造力心理學 8 程黎
兒童自我管理能力培養 8 曲方炳
兒童情緒管理與社會性培養 16 李新影
家庭養育熱點問題 16 柳銘心
腦功能開發與心里素質訓練 16 李雪冰
學習策略、學習障礙及其干預 16 朱淑玲 徐震雷
親子關系咨詢 16 荊承紅
練習與鞏固提升 課后作業+社群訓練+答疑督導

三、授課方式及收費標準:
學費 11800元
授課方式 1、線上學習:學員依照課程總體安排和考核時間要求,通過網絡在線學習。
2、練習鞏固:培訓期內通過課后作業、社群訓練及教師不定期答疑督導的方式,練習、鞏固和提升專業技能。
3、考試:學員完成培訓學習后,統一組織考試。
總學時 168學時

四、招生對象:

五、證書頒發:

完成課程學習并通過統一考試,獲得由中國科學院心理研究 所頒發的《兒童青少年發展與教育專業技能培訓合格證書》。

 

兒童青少年發展與教育—長圖(20210406)——證書.png
六、授課師資:
張梅玲 博士生導師,中國科學院心理研究所研究員;
1989年課題組“兒童數學思維發展”研究成果獲中國科學院科技進步獎一等獎;
1998年榮獲中國科學院首屆雙文明標兵;
2004年榮獲首屆朱智賢心理學獎;
2019年12月榮獲中國互聯網新聞中心第八屆“燭光獎”。在“心理學報”、“教育研究”、“國際應用心理學”雜志上發表學術論文20多篇,和近百篇科普文章。著作有《幼兒學算五百題》、《小學生數學思維》、《我的第一本書》、《圖形的智慧》、《心理致勝》、《幼兒教學思維啟蒙》。
陳 桄 發展與教育心理學博士;
北京師范大學教育學部教育技術學院講師,碩士生導師,教育技術學北京市重點實驗室副主任,同時任職于數字學習與教育公共服務教育部工程中心,教育信息技術協同創新中心;
北京師范大學智慧學習研究院。蘋果杰出教育工作者。
在國內外高水平學術期刊和會議上發表中英文論文60余篇,出版中英文著作3本。
周 潔 博士,中國科學院心理研究所副研究員;
外交部選拔面試權威心理專家,中宣部社會心態調查咨詢專家,安全部培訓授課長聘專家;
中國社會心理學會青年工作委員會委員,中國行為公共管理國際研究會、中國行為公共管理學會理事。
徐震雷 北京大學醫學部醫學心理教研室副教授;
北京大學第三醫院執業醫師(心理咨詢);
北京大學醫學部學生心理咨詢中心主任;
中國性學會青少年性健康教育專業委員會主任。
1987年本科畢業于原北京醫科大學基礎醫學系;
1989年碩士研究生畢業于原北京醫科大學醫學心理教研室,畢業后留校從事醫學心理學的教學和臨床工作至今。
李新影 中國協和醫科大學博士;
中國科學院大學教授;
中科院心理所研究員、博士生導師;
中國心理衛生協會青少年心理衛生專業委員會秘書長,研究領域為青少年情緒與行為發展。
荊承紅 博士,畢業于中國科學院心理研究所;
中國科學院心理研究所應用心理課題組成員,國家二級心理咨詢師,現就職于北京教育院朝陽分院高級心理教師。
程 黎 副教授 碩士生導師,中國科學院心理研究所發展與教育心理學博士;
2006年進入北京師范大學教育學院特殊教育系工作,承擔本科和研究生教學工作,并從事科研工作,擔任碩士生導師,指導碩士研究生教學與研究工作;
研究領域:超常兒童心理與教育,兒童創造力的發展與促進,特殊兒童的早期干預。
李雪冰 博士生導師,中國科學院心理研究所健康與遺傳心理學研究室, 副研究員。
當前的科研工作主要圍繞情緒和認知的關系展開,結合多種技術手段,如神經心理測量、腦電(ERP)、磁共振(MRI)等,重點探討健康人群以及情緒障礙人群情緒與記憶、情緒與注意等腦機制問題。
柳銘心 就職于中國兒童中心。
中國科學院心理研究所發展與教育心理學博士,心理健康重點研究室博士后,北師大“高參小”項目特批專家,國家二級心理咨詢師。
研究領域為家庭教育、教師成長、兒童青少年心理健康促進等。
朱淑玲 中科院心理所《學習策略研究》國家級課題組成員、子課題負責人,教育部“十一五”《提高課堂時效性的學習策略的研究》;
13年的《6S高效學習策略》教學實踐經驗,持續在學校開設《6S學習策略》選修課,在課堂、課后輔導中使用6S學習策略。
資深一線教學經驗。原北京景山學校高級物理教師,中國心理學會會員,先后任初中物理教師11年,高中物理教師22年,曾先后兩次榮獲《北京市青年物理教師教學大賽》一等獎。
吳 南 北京大學發展與教育心理學博士;
北京聯合大學副教授,碩士生導師。
獲第六屆朱智賢心理學獎。主持參與省部級以上課題5項,發表論文20篇,編譯教材著作4部,現為《心理學報》,《心理發展與教育》等期刊審稿專家,助航者空天科普中心航空心理學專委會副主任,中國心理學會會員,北京市心理學會會員。

七、聯系方式:

聯系電話:18611877138 18611871398(同微信)
聯系人:吳老師 孫老師

 

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